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Associativismo Educação Crítica

Voz do Operário

Documentário de Miguel Costa na RTP sobre o Passado e o Presente da Sociedade “Voz do Operário” RTP 2 01 de Outubro de 2020 (12:00) Para ver sobre o Projeto Eucativo da Voz : Aqui https://www.rtp.pt/play/p6252/a-voz-do-operario <a href="http://&lt;!– wp:paragraph –> <p>https://www.vozoperario.pt/</p&gt; <!– /wp:paragraph –> <!– wp:paragraph –> <p> </p> Uma escola na Cidade

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Diversidade Cultural Educação Crítica

O anjo Caído e as lições da história para um património decolonial

Num postal colocado na lista Museum o nosso colega Pedro Cardoso Pereira alerta para o processo de relevância no património. A sua tese, com a qual estamos de acordo, tem por base a ideia de que atualmente, aquilo a que chamamos Património (que na verdade é já pela sua complexidade patrimónios) sofreu uma mudança de […]

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Educação patrimonial Sem categoria

Jan Comenius e a didática

Jan Comenius e a didática Jan Amos Komenský (em latim, Iohannes Amos Comenius  1592 –1670). Bispo da Morávia, educador e escritora do centro europeu modenro, desenvolveu a moderna didática – a  Česká didaktika (1682)  a sua obra pedagógica que ficará com o título de Didactica magna a partir de  638. Depois de uma vida atribulada […]

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Billets

Paulo Lage o o teatro para a infância

Interessante Entrevista a Paulo Lage sobre o Teatro para a Infância A ver aqui Partilhado a partir do CoffePast o portal das arte e das letras

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Programa do FICO 2019

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Educação patrimonial

O MEM – Movimento da Escola Moderna

O Movimento da Escola Moderna (MEM) é uma associação de professores e profissionais da educação que atua por países debaixo da supervisão da Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna, criada em 1966. Em Portugal a associação constitui-se em 1976, na sequencia da revolução democrática de abril O MEM tem por base a pedagogia de […]

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Educação patrimonial

Enrique Dussel (1934) e a Filosofia da Libertação

Dussel é um filósofo argentino radicado desde 1975 no México. Um dos teóricos da “Filosofia da libertação” e defende a necessidade de desenvolver um pensamento latino-americano em geral. Têm vários trabalhos no campo do pensamento crítico. A sua teoria dos discursos defende a necessidade de reconhecimento da comunidade de comunicação. Nessa comunidade é necessário distinguir […]

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Educação patrimonial

Rudolf Steiner (1861-1925 ) e a pedagogia Waldorf

Rudolf Steiner é o criador do método pedagógico Waldrof, que implica a ligação entre a pedagogia, a agricultura biodinâmica, a medicina antroposófica e da euritimia. A sua ciência ou filosofia antroposófica, ou antroposofia foi a base do seu trabalho. A Pedagogia Waldorff procura desenvolver as aptidões naturais das crianças na sua relação com a natureza, […]

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Educação patrimonial

Durkheim (1858-1917) e a Sociologia da Educação

Emile Durkheim, um dos fundadores da Sociologia francesa, e habitualmente considerado um dos primeiros teóricos da sociologia da educação. Nos seus trabalhos considerou que um dos objetivos das escolas e dos processos de escolarização é criar indivíduos sociais, por via da formação de valores e da criação de atores sociais adaptados às condições da sociedade […]

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Educação patrimonial

Lev Vigotsky (1896 – 1934) a Educação como interação social

Psicólogo russo, trabalhou sobre o desenvolvimento cognitiva da linguagem na sua relação com as aprendizagens. Segundo Vigostky os processos cognitivos da criança decorrem em função das iterações sociais e das suas condições sociais. Com uma formação diversificada, efatua várias análise literárias e artísticas, defendendo a necessidade de unificação das várias ciências humanas, no que chamou […]