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Educação patrimonial

Makarenko (1888 -1939)- Projetos Integrados

Anton Semyonovich Makarenko, foi um pedagogo ucraniano que durante o período soviético desenvolveu vários trabalhos com crianças abandonadas e que viviam do crime, nos inicos dos anos soviéticos. Foi o primeiro padagodo a desenvolver e aplicar a ideia de projeto integrado. O seu pensamento é influenciado pelas ideias cpmunistas de Lenine e Máximo Gorki, que […]

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Moisey Mikhaylovich Pistrak (1888 – 1940) e a escola do trabalho

Pistrak foi um educador socialistaque viveu na Rússia e influenciou as ideias pedagógicas do período pós-revolução russa de 1917, expressas no livro “Fundamentos da Escola do Trabalho”, escrito em 1924. Os professores deveriam ser reeducados e reaprender a prática docente nesta nova escola revolucionária. Procura dar corpo às ideias expressas no materialismo dialético, com base […]

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As Experiências Pedagógicas Soviéticas

As experiencias pedagógicas soviéticas, que se desenvolvem após a Revolução Russa de 1917, são marcadas por uma forte reflexão sobre o trabalho e sobre a ação social. As propostas iniciais duma nova escola, passavam por transformar uma escola burguesa numa escola revolucionária. Era necessária uma escola que rompesse com o passado e criar escolas que […]

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Jean Piaget (1896- 1980) A epistemologia genética

Jean Piaget foi um biólogo e psicólogo que desenvolveu em Genebra a teoria da epistemologia genética, defendendo uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica. Defendeu uma teoria epistemológica com base na genética do pensamento humano. Desenvolveu algumas teorias de Claparède, que ampliou através dos estudos de génese e do processamento cognitivo das crianças e jovens. […]

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Édouard Claparède (1873-1940) e a psicologia da infância

Psicólogo e neurologista, Claparède trabalhou a partir da Universidade de Geneve as questões do desenvolvimento da criança e da memória. Influencia as teorias educacionais na primeira metade do século XX, através das suas ideias de desenvolvimento funcional do cérbero por etapas. A fundação do Instituto Jean-Jacques Rousseau em 1912, tornou-se num laboratório de referência para […]

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Psicologia do Desenvolvimento Educacional

A partir de meados do século XIX, emerge o estudo científico do desenvolvimento infantil. Fortemente influenciado pelo evolucionismo, a inteligência da criança e dos jovens adultos eram hierarquizadas em estádios, tal como se faziam com as demais espécies animais. Nos inícios do século XX, através de trabalhos de, entre outros, Sigmund Freud, Alfred Binet, James […]

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Celestin Freinet (1896 -1966) A Escola Moderna

Celestin Freinet (1896 -1966) A Escola Moderna Na Europa, e em particular em França, Feinet é considerado o pedagogo que mais desenvolveu a aplicação do método de projeto e a pedagogia do projeto. De acordo com a sua proposta, a criança deve compreender o mundo na sua complexidade através do rigor do pensamento com base […]

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O Movimento da Escola Moderna (MEM)

O Movimento da Escola Moderna (MEM) é uma associação de professores e profissionais da educação que atua por países debaixo da supervisão da Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna, criada em 1966. Em Portugal a associação constitui-se em 1976, na sequencia da revolução democrática de abril O MEM tem por base a pedagogia de […]

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William Kilpatrick (1871 – 1965) O método do Projeto

 Kilpatrick, pedagogo americano, é considerado o mentor da metodologia de projeto, através da proposta de desenvolvimento de trabalhos integrados com Projetos. Discípulo de Dewey em Colúmbia, prossegue e desenvolve o seu trabalho no campo da educação democrática, marcando a segunda metade do século XX através da proposta de trabalho integrado com Projetos; A sua Filosofia […]

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A Europa e o Estado Social segundo Raquel Varela

http://revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180311262019574